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心理沙盘治疗常见问题?

发布时间:2017-07-03 15:05
心理沙盘治疗中治疗师会遇到很多问题!今天就解答几个心理沙盘治疗时常见问题。
心理治疗

1,用自己的语言如何解释沙盘游戏?
这就涉及到自己对沙盘游戏的理解。

2,当把学到的沙盘游戏的指导语跟来访者说了以后,但是来访者却说:“老师,我还是不会呀,你能教我做吗?”,面对这样的情况,治疗师应该怎么做?能教吗?
老师们的回答:“可以给来访者做个示范”“、”随性就好啦”“。。。。。。 :”我们可以看看沙架上有什么沙具,看看对哪个沙具有感觉……放哪儿呢?…..放这里吧….那我再去选一个。“之后应该把自己的沙具重放回沙具,将沙子表面恢复到之前的状况,抚平。

3,可以给个主题让来访者做吗?
一般不这样。让自己这样做的时候,问问自己是为了什么。因为沙盘游戏是非引导性质的。但并非绝对,看自己是否必要,但是需谨慎。

4,对于来访者让治疗师帮自己拿沙具,自己不愿意去拿,那治疗师是要接受这样的安排吗?
老师的回答:“你觉得呢?”虽然是一个疑问句
但是引起了大家对此的讨论。”要拿自己去拿”、”刚开始的时候我会接受他的安排,然后再适时引导”、“要看治疗师自己的状态”…… 顺着这个话题,老师说 ”如果是我,我会根据情景帮他去拿,这也许是帮助建立关系,帮助来访者放松下来”,如果拿一次要是觉得不会形成依赖关系的话,你可以帮他拿。如果因为来访者害怕某个沙具而让治疗师拿时,一般不帮他拿,可以让他准备好了以后再拿此沙具。可以借此沙具对来访者产生的恐惧情绪进行工作。

5,承受与容纳是不是治疗师能不说话就不说话?
不仅仅是承诺的关系,而是一种心理的感受。说话并不是绝对的行与不行,彼此之间的信任关系可以通过非言语也可以同于言语来表达。

6,“我喜欢你”,也是容纳吗?
表达了就算是一种容纳。

7,治疗师如何才知道自己容纳了来访者呢?
老师家的“豆豆”,当老师在洗心岛讲课时,他会来到老师身边躺着听老师讲课,但是其他老师讲课时,豆豆则不会。从这种关系的稀疏就可以看到“豆豆是否被容纳了”。可以从来访者在治疗过程中对治疗师的反应来反省自己是否容纳。

8,如果治疗师在治疗过程中不能真正的容纳时怎么办?
可以转介;找督导

9,怎么知道来访者是感受到治疗师的,是不是能感受到治疗师的理解?
可以看治疗师方向的沙具

10,如果来访者的情结在沙盘中呈现了,并且自己也意识到了,治疗师给予陪伴和保护,那怎么样知道来访者内心的化学变化呢?
举了一个“受伤的小猫”,当情结“受伤的小猫”受伤后,可能会有自伤的行为,当遇到了滋养,遇到一段时间后,伤可能就会转化。虽然不知道具体的化学变化是什么,但是外在的变化可以看到的,比如自伤行为会减少。

11,来访者结束沙盘的时候会自己收拾沙具,或者是一边做一边收拾,这是因为没有建立关系吗?
不一定,也有可能是治疗师对规则没有说清楚。可以再次对来访者来说““你可以不用收,老师来收拾沙具就好了。待会儿老师也还要拍照

12,在做沙盘治疗时,有必要进行身体或肢体上的接触吗?
对于小孩子来说小孩子(特别是福利院的孩子)喜欢治疗师身体上的接触,比如拥抱。那对于成年人来说,这是挺危险的一个行为,也许会带来一定积极的作用,但是也会有消极的作用,不知道这将会带来什么。就算是建立好了关系之后也不要轻易有肢体或身体上的接触。

13,沙具摆放过程中,需要记录摆放顺序吗?
是需要记录摆放顺序的,就像下象棋一样。记录本身可以加强对沙盘的感受。

14,来访者说没感觉,非要治疗师结束他的沙盘怎么办?
治疗师可以留下半分钟让来访者来感受整个沙盘的气氛,若还是没有感觉。那可以说“那我们再来看看我们摆放的沙具,看见这个房子会是什么感觉呀?”,也可以具体化的问问来访者对房子的感受?房子是什么样的?周围都有些什么人?房子的颜色是什么呢?

15,来访者的问题已经解决了,但是还是要坚持每周来做一次沙盘,怎么解决呢?
做沙盘有不同的水平。波林让荣格分析了1300个梦。

16,有些来访者不愿意让拍照,这怎么办?
当着来访者的面一般不拍照,这会有问题。当来访者走之后,才拍照,这时候来访者也不知道了。

17,来访者想要自己拍照呢?
可以让来访者自己拍照,等来访者拍完照以后再自己拍

18,为什么不能当着面拍照?
当来访者还在做治疗时,当面拍照会打扰到来访者,治疗结束以后,当着面拍照,其中一些镜头的特写会让来访者困惑这到底意味着什么。

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